ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইংরেজি ২০২৪

ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইংরেজি ২০২৪

ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইংরেজি ২০২৪

ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইংরেজি : শিক্ষার্থীরা কোনো শিখন যোগ্যতা অর্জনের পথে কতটা অগ্রসর হচ্ছে তা পর্যবেক্ষণের সুবিধার্থে প্রতিটি একক যোগ্যতার জন্য এক বা একাধিক পারদর্শিতার সূচক (Performance Indicator, PI) নির্ধারণ করা হয়েছে। প্রতিটি পারদর্শিতার সূচকের আবার তিনটি মাত্রা নির্ধারণ করা যোগ্যতাসমূহের পারদর্শিতার সূচকসমূহ এবং তাদের তিনটি মাত্রা পরিশিষ্ট-১ এ দেয়া আছে।
ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইংরেজি ২০২৪


প্রতিটি পারদর্শিতার সূচকের তিনটি মাত্রাকে মূল্যায়নের তথ্য সংগ্রহের সুবিধার্থে চতুর্ভুজ, বৃত্ত, বা ত্রিভুজ (ロ 〇 △) দিয়ে চিহ্নিত করা হয়েছে)। শিখনকালীন ও সামষ্টিক উভয় ক্ষেত্রেই পারদর্শিতার সূচকে অর্জিত মাত্রার উপর ভিত্তি করে শিক্ষার্থীর যোগ্যতা অর্জনের মাত্রা নির্ধারিত হবে। অর্জিত মাত্রা নিরূপণ করবেন ও রেকর্ড করবেন। এছাড়া শিক্ষাবর্ষ শুরুর ছয় মাস পর একটি এবং বছর শেষে আরেকটি যান্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়ন অনুষ্ঠিত হবে। সামষ্টিক মূল্যায়নে শিক্ষার্থীদের পূর্বনির্ধারিত কিছু কাজ (এসাইনমেন্ট, প্রকল্প ইত্যাদি) সম্পন্ন করতে হবে। এই প্রক্রিয়া

ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইংরেজি

১. নতুন শিক্ষাক্রম বিষয়বস্তুভিত্তিক নয়, বরং যোগ্যতাভিত্তিক। এখানে শিক্ষার্থীর শিখনের উদ্দেশ্য হলো কিছু সুনির্দিষ্ট যোগ্যতা অর্জন । কাজেই শিক্ষার্থী বিষয়গত জ্ঞান কতটা মনে রাখতে পারছে তা এখন আর মূল্যায়নে মূল বিবেচ্য নয়, বরং যোগ্যতার সবকয়টি উপাদান- জ্ঞান, দক্ষতা, দৃষ্টিভঙ্গি ও মূল্যবোধের সমস্বয়ে সে কতটা পারদর্শিতা অর্জন করতে পারছে তার ভিত্তিতেই তাকে মূল্যায়ন করা হবে।
২. শিখন-শেখানো প্রক্রিয়াটি অভিজ্ঞতাভিত্তিক ৷ অর্থাৎ শিক্ষার্থী বাস্তব অভিজ্ঞতাভিত্তিক শিখনের মধ্য দিয়ে যোগ্যতা অর্জনের পথে এগিয়ে যাবে। আর এই অভিজ্ঞতা চলাকালে শিক্ষক শিক্ষার্থীর কাজ এবং আচরন পর্যবেক্ষণ করে মূল্যায়ন চালিয়ে যাবেন। প্রতিটি অভিজ্ঞতা শেষে পারদর্শিতার সূচক অনুযায়ী শিক্ষার্থীর যোগ্যতা অর্জনের মাত্রা রেকর্ড করবেন
৩. নম্বরভিত্তিক ফলাফলের পরিবর্তে এই মূল্যায়নের ফলাফল হিসেবে শিক্ষার্থীর অর্জিত যোগ্যতার (জ্ঞান, দক্ষতা, দৃষ্টিভঙ্গি ও মূল্যবোধ) বর্ণনামূলক চিত্র পাওয়া যাবে।
৪. শিক্ষক সহায়িকা অনুযায়ী একটি অভিজ্ঞতা চলাকালীন সময়ে শিক্ষার্থী যে সকল কাজের নির্দেশনা দেওয়া আছে শুধুমাত্র ওই কাজগুলকেই মূল্যায়নের জন্য বিবেচনা করতে হবে বিষয়ভিত্তিক নির্দেশনা বাইরে শিক্ষার্থীদের অতিরিক্ত কাজ করানো যাবেনা।

Chapter-1: Talking to People

Activity 1.11 The teacher observes the learner’s appropriate use of greetings (Hi/Hello), addressing (Dear/Sir/madam/by name), refusal (polite refusal), and closing remarks (thank you, bye, take care) in the interactions.

Chapter-2: Little Things

Activity 2.5 The teacher examines the learners’ scripts (after the peer checking) to see whether the learners can Identify different literary features (e.g., rhymes, stanza) from this poem.


Chapter-3: Future Lies in the Present

Activity: 3.4 (All students will do this activity) The teacher examines the learners’ scripts (after the peer checking) to see whether the learners can Identify the definite and indefinite articles in their writing.

Activity 3.8 (Student individually will write the description) The teacher examines the learners’ scripts to see whether the learners can appropriately use different linguistic features (e.g. article, pronoun) in their writing.

Chapter-4: Ask and Answer

Activity: 4.5 & 4.6 (Student individually will write the description) The teacher examines the learners’ scripts to see whether the learners can appropriately use the sentence structures of assertive, interrogative, assertive-
affirmative/negative, and interrogative- affirmative/negative in their writing, as well as the use of punctuations (full stop, question mark) in their writing.

Chapter-5: Together We are a Family

Activity 5.9 The teacher/peer/both observes the students’ practice of democratic skills (e.g., students’ ability
to listen to others attentively, respect others’ opinions and respond logically) during a classroom discussion.


Chapter-6: The Missing Tenth Man

Activity 6.8 The teacher examines the learners’ scripts to see whether the learners can appropriately use different linguistic features (e.g. capitalization, punctuation marks) in their writing.

Chapter-7: A Day in the Life of Mina

Activity: 7.6 The teacher examines the learners’ scripts (after peer checking) to see whether the learners can identify and use the appropriate adjectives to describe Mina
Activity 7.7 The teacher examines the learners’ scripts (after peer checking) to see whether the learners can use the appropriate adjectives to describe their families.

Chapter-8: Bangabandhu, My Inspiration

Activity 8.5 The teacher/peer/both observes the students’ practice of democratic skills (e.g., students’
ability to listen to others attentively, respect others’ opinions and respond logically) during a classroom discussion.


Chapter-9: Politeness

Activity 9.7 The teacher examines the learners’ scripts to see whether the learners can appropriately use modal verbs (e.g. modal verbs) in their writing.

Chapter-10: The Boy Under the Tree

Activity: 10.4 The teacher/peer/both observes the learners to see whether the learners encourage their peers to participate in democratic practices (i.e. creating scopes for others to talk or encouraging others to listen attentively and/or encouraging others to respect others’ opinions and/or respond logically) during the classroom discussion.

Activity 10.8 The teacher/peer/both observes the students’ practice of democratic skills (e.g., students’ ability to listen to others attentively, respect others’ opinions and respond logically) during a classroom discussion.

Chapter-11: Meeting an Overseas Friend

Activity 11.6 (Student individually will write the description) The teacher observes the learner’s appropriate use of greetings (to known and unknown elders, teachers), addressing (to known and unknown elders, teachers), and refusal (polite refusal) in the Bangladeshi and overseas cultures during the interactions.

Chapter-12: Medha’s Dream

Activity: 12.4 The teacher examines the learners’ scripts (after the peer checking) to see whether the learners
can appropriately identify the sentence structures of present, past, and future tense.

Activity 12.9 The teacher examines the learners’ scripts to see whether the learners can appropriately use the
sentence structures of present, past, and future tense in their writing.

Chapter-13: My Books

Activity 13.5 (Student individually will write the description) The teacher examines the learners’ scripts (after the peer checking) to see whether the learners can Identify different literary features (e.g., rhymes, stanza) from this poem.

Chapter-14: Arshi’s Letter

Activity: 14.9 (Students will write the invitation letter individually) The teacher examines the learners’ scripts to see whether the learners can use the features of greetings, body and closing remarks in the formal and informal pieces of letter writing.


Chapter-15: A Fresh Pair of Eyes

Activity 15.6 The teacher examines the learners’ scripts to see whether the learners can Identify different literary features (e.g., plot, setting, character, theme) from this story.

Activity: 15.7 The teacher examines the learners’ scripts to see whether the learners can use different literary features (e.g., plot, setting, character, rhymes, stanza, dialogue, act/scene) in expressing their experiences and imaginations.

Chapter-16: Save Our Home

Activity: 16.6 The teacher/peer/both observes the learners to see whether the learners encourage their peers to
participate in democratic practices (i.e. creating scopes for others to talk or encouraging others to listen attentively and/or encouraging others to respect others’ opinions and/or respond logically) during the classroom discussion.

Chapter-17: King Lear

Activity 17.7 The teacher examines the learners’ scripts to see whether the learners can Identify different
literary features (e.g., plot, setting, character, theme).

Chapter-18: Four friends

Activity 18.7 The teacher examines the learners’ scripts to see whether the learners can Identify different literary features (e.g., plot, setting, character, theme).

COMMENTS

BLOGGER
5

Welcome to Academic School

আমাদের Telegram এ জয়েন করতে
এখানে ক্লিক করুন
আমাদের IMO এ জয়েন করতে
এখানে ক্লিক করুন
WhatsApp Channel Join Now
WhatsApp Channel Join Now
Name

১৮ তম শিক্ষক নিবন্ধন পরীক্ষা,1,18th NTRCA Written Exam Routine,1,1st Year Result,1,১ম পত্র,1,2022,1,২০২৪,2,২য় অধ্যায় সমাধান,1,3rd Year Result,1,৬ষ্ট শ্রেণীর,2,৬ষ্ঠ,1,৬ষ্ঠ থেকে ৯ম শ্রেণী,1,৬ষ্ঠ থেকে দশম,1,৬ষ্ঠ থেকে দশম শ্রেণীর,1,৬ষ্ঠ শ্রেণি,4,৬ষ্ঠ শ্রেণী,4,৭ম শ্রেণি,4,৮ম শ্রেণি,2,৮ম শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা,4,৮ম শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা বাংলা,1,৮ম শ্রেণী,5,৯ম শ্রেণি,3,৯ম শ্রেণী,2,Academic School,1,ACS,1,Adverb,1,Alfatah,1,All Board,1,An honest wood cutter,1,Annual Exam 2024,1,Annual Exam Math,3,Annual Exam Question,4,Answer,1,Application,1,Art and culture,1,Bangla,7,Bangla Chapter 2 Solution,1,Bangla guide pdf,1,Biology,1,Bise Ctg,1,Cat and Mice Story,1,Chemistry 1st Paper PDF,1,Civics,1,civics 2nd paper,2,class 10,3,Class 6,19,Class 6 NCTB New Curriculum Book,2,Class 7,13,Class 7 book 2024,1,Class 7 NCTB New Curriculum Book,1,Class 8,26,Class 8 bangla,1,Class 8 books,1,Class 8 NCTB New Curriculum Book,1,Class 9,15,Class 9 books,1,Class 9 NCTB New Curriculum Book,1,Class Eight,1,Class Nine,2,Class Six,1,Cohesive Device,1,completing story,5,Complex,1,Compound,1,Degree Result,1,Demo Question,3,Devotion to mother,1,Dhaka University,1,DNA-অনুলিপন,1,Dr Muhammad Yunus,1,Dress does not make a man good,1,DU,1,eboardsresult,1,Eight English,1,English,4,English guide,1,English Olympiad,1,Exercise,1,famous quotes,1,Final Preparation,1,Final Preparation Guide,2,Flow Chart,1,formal letter,1,General instruction for Teacher,1,Gerund,1,gk,1,Graps Are Sour,1,GST,1,Guid,1,Guide PDF,7,Guide PDF,12,Half Yearly Exam,1,History,1,History and Social Science,1,History of Dead Sea,1,Honours,1,HSC,7,HSC 2024,7,HSC 2025,1,HSC 24,1,HSC 25,1,HSC 26,1,HSC All Book PDF,2,HSC Board Question 2024,1,HSC Book,1,HSC Final Model Test,1,HSC ICT Suggestion 2024,1,hsc mcq,2,HSC Result,2,HSC Syllabus 2026,1,HSC Syllbus,1,ICT,2,ICT Board Question,1,ICT Final Suggestion,1,identify time adverbials,1,Infinitive,1,informal Letter,1,Islam,1,Islam Dharmo,1,Japanese Techniques,1,Jibon Jibika,1,Jibon o Jibika,1,Lecture,5,Lecture Guide pdf,1,Lecture Model Test PDF,1,Lecture/Panjeree PDF,1,Letter,1,Logic 2nd Paper,1,Logic Suggestions,1,Make sentence,1,Marksheet,2,Math,1,Math Guide,1,Math Solution,1,MBBS Result,1,Metaphors,1,Mullayon Math Question,1,mullayon nirdeshika,6,Mullayon Nirdesika,3,Mullayon Question,5,Mullayon Syllabus,1,Mullayon Syllabus 2024,3,NCTB,4,NCTB New Curriculum Book,1,New Curriculum,3,New Curriculum All Guide Pdf Download,2,New guide,1,New Math Solution PDF,1,New Result System,1,NTRCA,1,NTRCA Written,1,NU,1,NU First Year Exam Routine,1,NU result,1,nu.ac.bd,1,Overthinking,1,panj,1,Panjeree,15,paragraph,2,Participle,1,PDF,3,Printable Periodic Tables,1,Question Bank,1,Question Bank PDF,1,Quotes,1,Re-scrutiny Result,1,Religion Question 2024,1,result,3,Routine 2024,1,Rules,2,Science,1,Science Guid PDF,2,Short Story,1,Short Syllabus,1,Simple,1,SSC,1,SSC Civics Final Sugestions,1,SSC Recruitment Result,1,SSC Routine,1,Stop Overthinking,1,Story,3,Story of Sheikh Sa’adi and His Dress,1,Suggestion,1,Suggestions,2,the Fox and the Grapes,1,The honest wood cutter,1,Tips,1,Transformation of Sentence,1,Tutorial,1,Varsity,1,Who will bell to the Cat,1,Winter Morning,1,xiclassadmission.gov.bd,1,অধ্যায়ভিত্তিক,1,অনার্স ১ম বর্ষের,1,অষ্টম শ্রেণি,2,অষ্টম শ্রেণির নতুন কারিকুলাম বই,1,অষ্টম শ্রেণী,3,আইসিটি প্রশ্ন ২০২৪,1,আবেদনপত্র,1,আমন্ত্রণ জানিয়ে বন্ধুকে পত্র,1,ইতিহাস,1,ইতিহাস ও সামাজিক বিজ্ঞান,2,ইতিহাস ও সামাজিক বিজ্ঞান গাইড পিডিএফ,1,ইংরেজি,1,ইংরেজি সাজেশন্স,1,ইসলাম,1,ইসলামের ইতিহাস ও সংস্কৃতি,1,ইসলামের ইতিহাস ও সংস্কৃতি সাজেশন,1,উত্তরপত্র,1,এইচএসসি,5,এইচএসসি সিলেবাস,1,এইচএসসি MCQ,1,এইচএসসির ফল,1,একাদশ,1,একাদশ ভর্তির আবেদন,1,একাদশ-দ্বাদশ শ্রেণী,1,এসএসসি,1,এসএসসি ২০২৪,2,কলেজ,1,কারক MCQ,1,ক্লাস নাইন,1,গণিত,3,গণিত প্রশ্ন,1,গণিত MCQ,1,গণিত প্রশ্নকাঠামো,1,গণিত সমাধান,1,গাইড,1,গাইড ২০২৪,1,গাইড বই,1,চট্টগ্রাম বোর্ড,1,চিঠি,1,চুড়ান্ত প্রস্তুতি গাইড বই,2,চূড়ান্ত প্রস্তুতি,1,চূড়ান্ত প্রস্তুতি গাইড,4,জীবন ও জীবিকা,3,জীবন ও জীবিকা প্রশ্ন,1,ড. মুহাম্মদ ইউনুস,1,ঢাবি ভর্তি বিজ্ঞপ্তি,1,দরখাস্ত,1,দশম শ্রেণির নতুন কারিকুলাম বই পিডিএফ | Class 10 NCTB New Curriculum Book,1,দিনলিপি,1,দিনলিপি লেখার নিয়ম,1,দ্বাদশ,1,দ্বীন ও ধর্ম,1,দ্বীন ও ধর্মের মধ্যে পার্থক্য,1,নতুন কারিকুলাম,21,নতুন কারিকুলাম বই,1,নতুন গণিত গাইড পিডিএফ,1,নতুন ফলাফল নিয়ম,1,নবম শ্রেণি,2,নবম শ্রেণির,1,নবম শ্রেণির নতুন কারিকুলাম বই,1,নবম শ্রেণির পাঠ্যপুস্তক,1,নমুনা প্রশ্ন,1,নাম্বারসহ এইচএসসি রেজাল্ট,1,নেমন্তন্ন জানিয়ে বন্ধুকে চিঠি,1,পরিযায়ী পাখি,1,পরিযায়ী পাখির নাম,1,পরী বিবির পরিচয়,1,পরীক্ষার রুটিন,1,পরীক্ষার রুটিন ২০২৪,1,পরীবিবি কে ছিলেন,1,পর্যায় সারণী পিডিএফ,1,পাঞ্জেরী,1,পাঞ্জেরী গাইড,1,পাঞ্জেরী গাইড বই,1,পারিবারিক মজুদ ব্যবস্থাপনা,1,পিডিএফ,2,পুনঃনিরীক্ষণ,1,পুনঃনিরীক্ষণের রেজাল্ট,2,পৌরনীতি ও সুশাসন দ্বিতীয় পত্র,1,প্রমিত বলি প্রমিত লিখি,1,ফাইনাল সাজেশন ২০২৪,1,বই পিডিএফ,1,বার্ষিক পরীক্ষা,7,বার্ষিক পরীক্ষার,5,বার্ষিক পরীক্ষার গণিত প্রশ্নকাঠামো,2,বার্ষিক পরীক্ষার নমুনা প্রশ্ন,3,বাংলা,5,বাংলা ২য় পত্র,2,বাংলা সমাধান,1,বাংলাদেশ ও ঘূর্ণিঝড়,1,বিবেচ্য দিক,1,বোর্ড চ্যালেঞ্জ,1,ভাবসম্প্রসারণ,1,মডেল টেস্ট,4,মানবণ্টন,2,মানুষ বাঁচে তার কর্মের মধ্যে বয়সের মধ্যে নয়,1,মূল্যায়ন নির্দেশিকা,4,মূল্যায়ন প্রশ্ন,1,মূল্যায়ন সাজেশন ২০২৪,1,মৃত সাগরের ইতিহাস,1,মেডিকেল ভর্তি ফলাফল,1,যুক্তিবিদ্যা ২য় পত্র,1,যুক্তিবিদ্যা সাজেশন,1,যোগাযোগের ক্ষেত্রে বিবেচ্য বিষয়,1,রচনা,1,লিংক,1,লিখন,1,লিখিত পরীক্ষার রুটিন,1,লিখিত প্রশ্ন ব্যাংক,1,লেকচার গাইড,1,শিক্ষক নির্দেশনা,1,শিক্ষক সহায়িকা PDF,1,শিখনকালীন মূল্যায়ন নির্দেশনা,1,শিল্প ও সংস্কৃতি,1,শিল্প ও সংস্কৃতি সাজেশন্স,1,শেষ মুহূর্তের প্রস্তুতি,3,ষষ্ঠ,1,ষষ্ঠ শ্রেণি,1,ষষ্ঠ শ্রেণি,1,ষষ্ঠ শ্রেণির,2,ষষ্ঠ শ্রেণির নতুন কারিকুলাম বই পিডিএফ,1,ষষ্ঠ শ্রেণীর Bangla MCQ,1,ষাণ্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়ন,4,ষাণ্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়ন বাংলা সাজেশন্স,1,ষাণ্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়নের ধর্ম প্রশ্ন,2,ষাণ্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়নের প্রশ্ন,4,ষাণ্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়নের বাংলা প্রশ্ন,1,ষাণ্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়নের সাজেশন্স,1,ষান্মাসিক মূল্যায়ন রুটিন ২০২৪,1,ষান্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়ন সিলেবাস,2,ষান্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়ন সিলেবাস ২০২৪,2,ষাম্মাসিক সামষ্টিক মূল্যায়ন,1,সকল বই PDF,1,সকল বিষয়ে,1,সকল বোর্ড,2,সকল শ্রেণীর,1,সপ্তম শ্রেণি,2,সপ্তম শ্রেণী,1,সমাধান ২০২৪,1,সাজেশন ২০২৪,1,সাজেশন্স,1,সাধারণ জ্ঞান,1,সাবজেক্ট ম্যাপিং কি,1,সাবজেক্ট ম্যাপিং কিভাবে করা হবে,1,সামষ্টিক মূল্যায়নের,1,সিলেবাস,1,সুখী মানুষ mcq,1,স্কুল,1,স্কুল ২,1,স্বাস্থ্য সুরক্ষা,1,
ltr
item
Be a learner - Academic School.: ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইংরেজি ২০২৪
ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইংরেজি ২০২৪
ষষ্ঠ শ্রেণির মূল্যায়ন নির্দেশিকা ইংরেজি ২০২৪
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIU7Php5lqf9IsLcWx1j50vBYJLG7tFFavkL10B9J4LhyphenhyphenBkG3JpmRZzTC3YIo0VVVy3gWb7XbIgulpUExnqPZ8i1hCVGy02X6-cfDhFktdAArDqiYxqcTWM3gxG0aFN0Ot6ZVBVPEwJa7gaWZvLxVtrwwL3LRtqzqSXiJZgG_cryqlJQRS1M-KIS3YAJU/s16000/ssc%20(7).png
https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhIU7Php5lqf9IsLcWx1j50vBYJLG7tFFavkL10B9J4LhyphenhyphenBkG3JpmRZzTC3YIo0VVVy3gWb7XbIgulpUExnqPZ8i1hCVGy02X6-cfDhFktdAArDqiYxqcTWM3gxG0aFN0Ot6ZVBVPEwJa7gaWZvLxVtrwwL3LRtqzqSXiJZgG_cryqlJQRS1M-KIS3YAJU/s72-c/ssc%20(7).png
Be a learner - Academic School.
https://www.academicschoolbd.com/2024/02/blog-post_47.html
https://www.academicschoolbd.com/
https://www.academicschoolbd.com/
https://www.academicschoolbd.com/2024/02/blog-post_47.html
true
514275603754325753
UTF-8
Loaded All Posts Not found any posts VIEW ALL Readmore Reply Cancel reply Delete By Home PAGES POSTS View All RECOMMENDED FOR YOU LABEL ARCHIVE SEARCH ALL POSTS Not found any post match with your request Back Home Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sun Mon Tue Wed Thu Fri Sat January February March April May June July August September October November December Jan Feb Mar Apr May Jun Jul Aug Sep Oct Nov Dec just now 1 minute ago $$1$$ minutes ago 1 hour ago $$1$$ hours ago Yesterday $$1$$ days ago $$1$$ weeks ago more than 5 weeks ago Followers Follow THIS PREMIUM CONTENT IS LOCKED STEP 1: Share to a social network STEP 2: Click the link on your social network Copy All Code Select All Code All codes were copied to your clipboard Can not copy the codes / texts, please press [CTRL]+[C] (or CMD+C with Mac) to copy Table of Content